Поздравления Григория Рудских с днем библиотек!

Поздравляем Библиотеку!

В праздник, день Библиотеки,

Поздравляем всех на свете.

Школьников, учителей,

Даже маленьких детей.

 

Все приходят в библиотеку,

Книги смотрят, ту и эту.

Аккуратно выбирают,

После в тишине читают.

 

Библиотекарь там как дома,

Всё везде давно знакомо.

Знает каждую страницу,

Сказку, Быль, и Небылицу.

 

Знаниями дорожит,

Что на стеллажах лежит,

Обязательно покажет.

О писателях расскажет.  

 

Добрый, мудрый, Библиотекарь,

Душ непросвещённых лекарь.

В праздник твой, тебе желаем,

Счастья, радости, и знаем.

 

Что ни взрослые ни дети,

Не живут без библиотеки.

И в жару и в холода,

Ждет она гостей всегда.

——— Читальный зал ———

Там книга в переплет лицо не прячет.

И на поверхности лежит глава.

Там в тишине строка звучит иначе.

Смысл придают последние слова.

 

Там на стене, писатель на портрете,

Пытается расслышать и понять,

Замысловатость в трепетном сюжете,

Стараясь необъятное объять.

 

Стихосложение, подчеркнуто и внятно,

Располагает к ясности в речах.

И хочется творить невероятно,

И слушать очень долго при свечах.

 

Читальный зал озвучит музыкально,

Всё сокровенное, что белый лист хранит.

И спрячется блуждая в строках тайно,

Что в каждом часто в тишине болит.

—— Библиотека ——

Портреты в рамках под стеклом,

В читальном зале.

Ряды томов, за томом том,

Творцов — печали.

 

От тишины — цветы дрожат,

В огромной кружке.

Стоят на верхних стеллажах,

Толстой и Пушкин.

 

Они читают не псалмы,

Церковной гущи.

А занимают их умы,

Рылеев и Пущин.

 

А у окна стеллаж стоит,

Где тень от сучьев.

Там Гоголь что — то говорит,

Внимает Тютчев.

 

Он видел сумрачно — сквозь сон,

Свою отчизну,

Что вдруг забыт народом он –

Минуя тризну.

 

Под ними полка, чуть к стене,

Для старших классов.

Там Достоевский в тишине,

А с ним Некрасов.

 

Им шёпот сверху предвещал:

Стихи — повесы.

Раскольников их посещал,

Игрок и Бесы.

 

А в центре, вне больших чинов,

Стоят как тени:

Ахматова и Гумилёв,

Блок и Есенин.

 

Цветаевой горит огонь,

В сердцах сонетов.

Двухтомник в таинствах — лишь тронь,

Букет сюжетов.

 

А в мыслях не известно для?

Что круг на воду:

Уставший женщине — петля..

Путь на свободу.

 

Булгаков… ниже — Пастернак:

Раздумий полон.

Предутренний витает мрак,

Над всем — как Воланд.

 

Стихотворение в речах,

Из строк беспечных.

Откроет новый день, в лучах –

Библиотечных.

«Песни Победы Хора Турецкого и арт-группы SOPRANO  в честь Года памяти и славы.

 Приглашаем посмотреть программу онлайн-концерта

«Песни Победы Хора Турецкого и арт-группы SOPRANO

 в честь Года памяти и славы.

 В репертуарной программе — от пронзительного «Бухенвальдского набата» до легендарной «Катюши», «Смуглянки» и, конечно же, «Дня Победы».

 Масштабный культурный проект «Песни Победы» – это живая память поколений, уникальный музыкальный марафон, который объединяет весь мир онлайн.

«Дети рисуют Родину»

 

«Дети рисуют Родину»: Приглашаем юных жителей Омской области к участию в конкурсе

Благотворительный фонд «Мечте навстречу» объявляет о старте интернет-конкурса детского рисунка «Моя Родина». Стать его участниками смогут дети в возрасте от 4 до 16 лет.

Что такое Родина и какой ее представляют наши дети — дошкольники и школьники? Для одних это природа страны и достопримечательности. Для других — страницы ее истории. Третьи думают о любимом городе или родном селе. Принято считать, что будущее страны — в их руках. Еще и поэтому важно воспитывать детей в гармонии и любви к своей Родине. И очень интересно увидеть, как выражается это многогранная тема в детских рисунках.

Краски, карандаши, фломастеры — рисовать можно в любой технике на бумаге формата А4. А вот работы, выполненные в виде коллажей, аппликаций, а также с помощью компьютерных графических программ, на конкурс не принимаются. Количество работ от каждого участника не ограничено.

Принять участие в конкурсе очень просто. Загрузите рисунок в формате JPEG, объем изображения не более 7 Мб. Напишите небольшое эссе (от 500 до 1000 знаков) об участнике конкурса, школьники могут сделать это самостоятельно. Заполните заявку, указав имя и фамилию юного художника и его возраст, а также контакты для связи (найти заявку можно в Положении о конкурсе). Присылайте заявки на электронную почту konkurs55.00@mail.ru с пометкой «Конкурс рисунка».

Итоги будут подводиться в пяти возрастных категориях: 4-6 лет, 7-8 лет, 9-10 лет, 11-12 лет, 13-16 лет. Участниками конкурса могут стать ребята из 18 районов Омской области: Большереченский, Большеуковский, Горьковский, Знаменский, Исилькульский, Колосовский, Крутинский, Любинский, Муромцевский, Называевский, Нижнеомский, Омский, Саргатский, Седельниковский, Тарский, Тевризский, Тюкалинский и Усть-Ишимский.

Все работы участников будут опубликованы на сайте «Новый Омск».

Конкурс проводится в два этапа — районный и областной. На сайте будет открыто интернет-голосование. Победителями станут участники, набравшие наибольшее количество голосов. В каждой возрастной категории и каждом районе — свой победитель. Они награждаются дипломами победителя районного конкурса и призами.

Победителями областного этапа становятся участники в каждой из 5 возрастных категорий, набравшие наибольшее количество голосов среди победителей районных этапов. На этом этапе победители в трех возрастных категориях от 4-х до 10 лет получат ценные призы. Лидеры голосования в двух возрастных категориях от 11 до 16 лет награждаются поездкой в Москву в декабре 2020 года (сроки поездки могут быть скорректированы).

Отметим, что идея конкурса принадлежит депутату Госдумы Андрею Голушко, который в 2013 году основал благотворительный фонд «Мечте навстречу».

Прием работ с 1 мая по 15 июня!

24 мая – 115 лет со дня рождения М. А. Шолохова (1905-1984) и 95 лет со дня публикации рассказа «Нахалёнок» (1925 г.)

Михаил Александрович Шолохов – русский писатель, Лауреат Нобелевской премии и Государственных премий СССР по литературе, дважды Герой Социалистического Труда.

Родился Шолохов 24 мая 1905 года на хуторе Кружилин, казачьей станицы Вёшенская в Ростовской области, что на берегах реки, которую народ издавна называет «наш батюшка тихий Дон». Родной стороне, истории донского края и его людям он посвятил свое творчество,до конца оставаясь верным этой теме.

В 1925 году в Москве вышел первый сборник рассказов писателя о гражданской войне под заглавием «Донские рассказы». Ему тогда было всего 20 лет и это было только начало.

С 1926 по 1940 годы Шолохов работает над романом «Тихий Дон» – эпическим повествованием,через историю жизни Григория Мелехова, о событиях первой мировой и гражданской война Дону.

 

Впечатления о Великой Отечественной войне, куда Шолохов отправился военным корреспондентом, отразились в рассказах и очерках, а так же в незаконченном романе «Они сражались за Родину». В нем автор, одним из первых, открыто написал о трудностях и ошибках первых дней войны – отступлении советских войск на Дону летом 1942 года. Незадолго до смерти писатель сжег рукопись романа. В печать вышли только отдельные главы произведения.

После войны была продолжена работа над романом «Поднятая целина». Первый том опубликован в 1932 году, второй – в 1959. Роман повествует о трагедии казаков в годы коллективизации на Дону, очевидцем и участником которых был сам автор: «Я писал «Поднятую целину» по горячим следам событий, в 1930 году, когда ещё были свежи воспоминания о событиях, происходивших в деревне и коренным образом перевернувших её: ликвидация кулачества как класса, сплошная коллективизация, массовое движение крестьянства в колхозы».

В 50-годы был написан потрясающей силы рассказ «Судьба человека» – о проклятии войны и фашизма, о невосполнимых утратах, о человеческом горе и вере в жизнь главных героев Андрея Соколова и маленького сироты Ванюши.

Эти великие книги принесли Михаилу Александровичу Шолохову мировую славу. Он – глубокий, самобытный автор, произведения которого стали классическими уже при его жизни.

С 60-х годов Шолохов практически перестал заниматься литературой, любил уделять время охоте и рыбалке. Все свои награды передал на благотворительность (постройку новых школ).Умер писатель 21 февраля 1984 года в станице Вёшенской и был похоронен на берегу реки Дон.
Одному из самых известных рассказов Михаила Александровича Шолохова «Нахалёнок»– 95 лет. «Нахалёнок», относится к ранним рассказам писателя и входит в сборник «Донские рассказы».

20-е годы прошлого столетия. Только-только закончилась гражданская война. В эти суровые годы и совершил свой героический поступок семилетний мальчуган Мишка Коршунов примечательной внешностью и неугомонным характером. Сюжет рассказа знаком многим с детства: отец на войне, его ждет семья: дед, жена и сынишка, который мечтает попасть в Красную Армию. Все в его жизни, казалось бы, хорошо.Вот только соседские ребята не дают покоя герою. Прозвали они Мишку Нахалёнком. Маленький мальчик, отстаивает свое достоинство малоимущего перед богатыми сверстниками. Оттого и Нахалёнок.

Отец для Мишки –идеал, и он хочет быть похожим на него. Для него отцовские истории про войну – самое долгожданное событие. И за одну ночь он узнает гораздо больше, чем за все свои семь лет. Герою предстоит пережить и потрясение в момент, когда он видит убитого отца: «Мишка, качаясь, подошел к повозке, заглянул в лицо… Мелко подрагивая от ужаса, перевел взгляд и, увидев на груди, на матросской рубахе, синие и белые полосы, залитые кровью:

– Батянюшка, встань! – Упал и на четвереньках прополз до крыльца и ткнулся головой в песок».

Мишка взрослеет на протяжении этого небольшого рассказа и бесстрашно делает дело, которое относится к взрослым политическим играм.
Он, семилетний ребенок, по просьбе деда, скачет в ночи на лошади, чтобы предупредить красноармейцев, что в станице орудует банда и просить о помощи.

Шолохов создал образ мальчугана, интересующего всем, что происходит вокруг, безгранично любящего свою семью и, конечно же, мечтающего помочь своей стране, своему родному донскому краю. В рассказе четко виден классово-социальный конфликт тех лет.

Но образ Нахалёнка, как и другие детские образы шолоховских героев, заставляет читателя проникнуться к нему огромной любовью. Он как лучик солнечного света. Вокруг этого лучика происходят беды и неприятности, а он все равно нам светит.

 
 

Юбилейные даты известного писателя и его книги – самый простой и замечательный повод вспомнить этого великого человека и его творчество. Книги М. А. Шолохова ждут вас в нашей библиотеке.

1. Шолохов М. А. Алешкино сердце. — M. : Современник, 1984. — 62 c.
2. Шолохов М. А. Донские рассказы. — Днепропетровск, 1988. — 320 с.
3. Шолохов М. А. Нахаленок : рассказ. — К., 1989. — 40 c.
4. Шолохов М. А. Они сражались за Родину. — Краснодар : Книжное издательство, 1982. — 334 с.
5. Шолохов М. А. Поднятая целина. — М. : АСТ, 1998. — 750 с.
6. Шолохов М. А. Путь-дороженька : повесть. — Ростов н/Д : Книжное издательство, 1984. — 64 c.
7. Шолохов М. А. Родинка : рассказы. — Ростов н/Д : Книжное издательство, 1975. — 92 с.
8. Шолохов М. А. Судьба человека : рассказы. — М. : Советская Россия, 1984. — 128 с.

Потешки

 У русского народа, как и у любого другого, есть бесценное богатство — его опыт, его фольклор. За века бабушки, матушки, нянюшки сложили много песенок, потешек и говорушек. Потешки и пестушки — это небольшие стихотворения-приговорки, которыми сопровождают любые занятия с ребенком или действия самого ребенка — потягивание со сна, одевание и т. д. Пестушки сопровождают игру с ребенком, когда взрослый выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками, когда младенцу еще недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры. Потешки рассчитаны на активность самого ребенка, когда он выполняет самостоятельно игровые движения и соотносит их с содержанием песенки-потешки. Потешки и пестушки позволяют развлечь ребенка или отвлечь его, если ему не нравится то или иное обязательное действие, например, умывание или еда. Они помогают приучить ребенка к обязательным элементам режима и гигиены в игровой форме. Он развивают речевые центры мозга ребенка, мелкую моторику и способствуют эмоциональному развитию малыша, побуждают его к повторению действий, которые сопровождают.